التدخلات على مستوى النظام والمعلم والطالب لتحسين المشاركة في التعلم عبر الإنترنت على نطاق واسع في المدارس الثانوية

شهدت جائحة COVID-19 تحول العديد من الأنظمة المدرسية إلى التعليم عبر الإنترنت. على عكس المتعلمين المتطوعين في الدورات التدريبية الضخمة المفتوحة عبر الإنترنت ، يتم تحديد مشاركة طلاب المدارس في التعلم عبر الإنترنت أيضا من خلال دور معلميهم ومدارسهم. باستخدام تجارب واسعة النطاق مع أكثر من 45000 طالب في المدارس الثانوية الإكوادورية ، درس هذا البحث التدخلات على مستوى الطالب والمعلم والنظام. تظهر النتائج صعوبة تحفيز التعلم عبر الإنترنت على نطاق واسع ، ودورا رئيسيا للمراقبة المركزية.